cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vina Amilia Suganda
Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com
Phone
+6281273638727
Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 23557346     EISSN : 26856433     DOI : http://doi.org/10.36706/jisd.v8i2.15847
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Inovasi Sekolah Dasar Journal is a journal which is managed by the Study Programe of Elementary Teacher Education in the Faculty of Education Universitas Sriwijaya. Inovasi Sekolah Dasar Journal already has p-ISSN 2355-7346 and online version e-ISSN 2685-6433. Inovasi Sekolah Dasar Journal publishes the result of literature studies as well as research result in the scope of education in general and basic education in particular. The focus and scope of articles published in this journal include elementary school learning innovations, elementary school learning media, elementary school assessments, elementary school curriculum development, and teaching materials used in learning in elementary schools.The study cover education and learning in basic education, the studies of five areas of elementary school namely mathematics, Indonesian language, science, social studies, and civics and additional fields such as English in basic education includes the study of local content studied in the scope of basic education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar" : 6 Documents clear
KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD NEGERI 04 PALEMBANG MELALUI PERMAINAN KARTU BERGAMBAR asnimar asnimar
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.158 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v3i1.8610

Abstract

Abstract: The aim of this reseach was to improve the skills of beginning reading of Grade 1 SD Negeri 04 Palembang through pictorial card game. The method used in this research was classroom action research with subjects numbered 36 students. The research instru­ments used were test of skills of the beginning reading and observation of student activi­ties. Results showed that mastery learning in Cycle I reached 66.67% with an average value of 65.55.  Furthermore, in Cycle II students' mastery learning reached 75% with an average value of 70.97. In the third cycle, mastery learning students has reached 86.11% with an average value of 75.83. This study considered successful because the reading skills of students have met the minimal mastery learning criteria that is  ?65 and classical mastery learning was ?85%. Results of the begining reading skills was also supported by student learning activities, in the first cycle student activity reached an average of 68.58,  and 75.17 at Cycle II, Cycle III reach 82.29. Based on the indicators  obtained, it can be con­cluded that by applying pictorial card game can improve students begining reading skills at first Class I of SD Negeri 04 Palembang. Keywords: Early reading skills, card games display  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri 04 Palembang melalui permainan kartu bergambar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian berjumlah siswa 36 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes membaca per­mulaan dan observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan belajar pada Siklus I mencapai 66,67%  dengan nilai rata-rata 65,55. Selanjutnya pada Siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai  75%  dengan nilai rata-rata  70,97. Pada siklus III,  ketuntasan  belajar siswa sudah mencapai 86,11%  dengan nilai rata-rata 75,83. Penelitian ini dianggap berhasil karena keterampilan membaca siswa telah memenuhi Kriteria Ketun­tasan Minimal yaitu ?65 dan ketuntasan klasikal yaitu ?85%. Hasil keterampilan membaca permulaan ini juga didukung oleh hasil aktivitas belajar siswa. Pada Siklus I keaktifan siswa mencapai rata-rata 68,58, Siklus II  75,17, dan Siklus III  82,29. Berdasarkan indika­tor keberhasilan yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa melalui permaian kartu bergam­bar dapat meningkatkan keterampilan siswa Kelas I SD Negeri 04 Palembang dalam mem­baca permulaan. Kata Kunci : keterampilan membaca permulaan, permainan kartu bergambar
STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SD siti dewi maharani
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (450.449 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v3i1.8611

Abstract

Abstract: The research was aim at improving the IPS learning outcomes of fifth grade  Students  of SD Negeri 22 Indralaya through Think Talk Write Learning Strategy using the Classroom Actions reasearh. It was conducted three cycles and each cycle consists of planning, implementation, observation and reflection. Data collection techniques used were written test in the form of 10 multiple choice questions and observation sheet to observe the activities of the students. The results of the study in the first cycle showed mastery learning students 68% with an average value of students amounted to 69. In the second cycle, students learning completeness reached 79% with an average value of student learning outcomes 77. In the third cycle student learning outcomes has risen completeness learn reached 95% with an average value of student learning outcomes 82. the increase also occurred in students in learning activities, from the observation of the first cycle 1 meeting a percentage of student activity by 55%, to 69%. in the first cycle 2. In cycle II meeting 1 meeting increased to 72%, in the second meeting of the second cycle to 79%. At the meeting of the third cycle 1 to 84%, and the third cycle meeting of 2 to 89%. Based on these data we can conclude that by applying learning strategies Think Talk Write to improve learning outcomes IPS fifth grade students of SD Negeri 22 Indralaya. Keywords: learning strategy, think, talk, write, IPS learning outcomes.  Abstrak: Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 22 Indralaya Strategi Pembelajaran Think Talk Write dengan menggunakan metode Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perenca­naan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis berupa 10 soal pilihan ganda dan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan ketuntasan belajar siswa 68% dengan nilai rata-rata siswa sebesar 69. Pada siklus II, ketuntasan belajar siswa mencapai 79% dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 77. Pada siklus III hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu ketuntasan  belajar mencapai 95% dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 82. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dalam belajar, dari hasil observasi pada siklus I pertemuan 1 persentase aktivitas siswa sebesar 55%, menjadi 69%. pada siklus I pertemuan 2. Pada siklus II pertemuan 1 meningkat menjadi 72%, pada siklus II pertemuan 2 menjadi 79%. Pada siklus III pertemuan 1 menjadi 84%, dan pada siklus III pertemuan 2 menjadi 89%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan strategi pembelajaran Think Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 22 Indralaya. Kata kunci: strategi pembelajaran, think, talk, write, hasil belajar IPS.
PENGARUH MEDIA POWERPOINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 87 PALEMBANG DALAM PEMBELAJARAN MATERI BANGUN RUANG masrinawatie masrinawatie
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.629 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v3i1.8607

Abstract

Abstract: The objective of this study was determine the effect on the Bangun Ruang material of powerpoint media on students learning outcomes. The method used in this research is the pre-experimental research with one group pretest posttes design. The research instrument was in the form of a written test of 10 multiple choice. Based on the results of analysis data of prerequisite test, pretest and posttest was on the normal distribution. After testing the research hypothesis was tested by  t-test, it was obtained     t count = 3.538 whereas from t distribution table obtained was then seen that t> t table. Therefore, Ho is rejected and thus it can be concluded that the use of the media t table = 1.687 Ha accepted. The conclusion is  powerpoint affect the results of students' mathematics learning in the Bangun Ruang's material of class V SDN 87 Palembang. Keywords: influence, the media of powerpoint, and learning outcomes.  Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan  media powerpoint  pada   materi bangun ruang terhadap hasil belajar siswa.   Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  pre-experimental dengan desain penelitian one group pretest posttest design. Instrumen penelitian yang  digunakan  adalah  tes  tertulis  berupa  soal pilihan  ganda  sebanyak  10  soal. Berdasarkan  hasil  uji prasyarat  analisis  data  pretest  dan  posttest  bahwa  data tersebut   berdistribusi   normal. Setelah   hipotesis   penelitian   diuji   dengan   uji-t diperoleh t hit ung =  3,538  sedang­kan dari tabel distribusi t di peroleh t tabel= 1,687 sehingga terlihat bahwa             t hitung  > t tabel. Oleh karena itu, Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan   bahwa   penggunaan   media   powerpoint berpengaruh  terhadap  hasil belajar  matematika  siswa  pada   materi bangun ruang di kelas V SDN 87 Palembang. Kata Kunci: pengaruh,  media powerpoint, dan hasil belajar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD MELALUI PETA KONSEP pariang sonang siregar
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.938 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v3i1.8609

Abstract

Abstract: This study was conducted in Class IV Elementary School 002 Rambah. Learning science in the fourth grade was not yet satisfactory, so it was held applied research in science learning through the use of concept maps. This study was aim at improving learning outcomes and the activities of the fourth grade students of SD Negeri 002 Rambah in learning science through concept maps. This research was a classroom action research conducted in two cycles. The procedure of this research was with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through tests and observation. The results showed an increase learning outcomes and student activity. From the observation showed that an increase in the average class in the first cycle is 69.44 into 85.25 in the second cycle. Student learning outcomes increased from 35% to 90%. Students used to develop the concept and could give other examples based on the chart and concepts are provided. Keywords: Learning, Learning Outcomes, Concept Maps  Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan pada Siswa Kelas IV SD Negeri 002 Rambah. Pembelajaran IPA di kelas IV masih tergolong belum memuaskan, sehingga diadakan penelitian terapan dalam pembelajaran IPA melalui penggunaan peta konsep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas IV SD Negeri 002 Rambah pada pembelajaran IPA melalui peta konsep. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang diadakan dengan dua siklus. Prosedur penelitian ini adalah dengan setiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa. Dari hasil observasi memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata kelas yang pada siklus I yaitu 69,44 menjadi 85,25 pada siklus II. Hasil belajar siswa dari 35% meningkat menjadi 90%. Siswa terbiasa mengembangkan konsep dan bisa memberikan contoh lain berdasarkan bagan dan konsep yang disediakan. Kata Kunci: Pembelajaran, Hasil Belajar, Peta Konsep
KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA KELAS V SD NEGERI 128 PALEMBANG MELALUI MODEL PAIRED STORY TELLING umar effendi
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.612 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v3i1.8612

Abstract

Abstract: This study used a Class Action Research conducted in stages consisting of the planning, implementation, observation, and reflection. Data was collected by using listening skills tests and observations of students in learning activities. Indicators set to measure student success was when students get ?70 and mastery learning 80%. In the first cycle of students mastery learning reached 63.75% (enough) and Cycle II students mastery learning becomes 73.12% (good), then the third cycle student mastery learning percentage increased to 81.04% (excellent). It can be concluded that the learning using media AudioVisual through learning model Paired Story Telling was very supportive in improving listening skills and can be applied in learning Indonesian. Keywords: listening skills, audio visual media, learning model of paired story telling.  Abstrak: Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara bertahap terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes keterampilan menyimak dan observasi terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran. Indikator yang ditetapkan untuk mengukur keberhasilan siswa adalah apabila siswa memperoleh nilai ?70 dan ketuntasan belajar klasikal 80%. Pada siklus I  ketuntasan belajar siswa mencapai 63,75% (cukup) dan Siklus II persentase  ketuntasan belajar  siswa menjadi 73,12% (baik), kemudian pada siklus III persentase ketuntsan belajar siswa meningkat menjadi 81,04% (sangat baik). Maka dapat disimpulkan bahwa pembel­ajaran menggunakan mediaAudioVisual melalui model pembelajaran Paired Story Telling sangat mendukung dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan dapat diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Kata Kunci: KeterampilanMenyimak, MediaAudioVisual, Model Pembelajaran Paired StoryTelling.
PENGARUH MEDIA POWTOON TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SD marwan pulungan
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.496 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v3i1.8608

Abstract

Abstract: This research was aim at determining the influence of powtoon through a poetry writing skills of students in the elementary school class V 254 Palembang on the subject Indonesian . The research was conducted in the second semester of the academic year 2015/2016. The method used in this research was the pre-experimental method with the design of one group pretest-posttest. The study sample consisted of one class which amounts 27 students. The research instrument used was in the form of a poetry writing test. Based on the test results prerequisite pretest and posttest data analysis that the data was normally distributed. Therefore, the hypothesis was tested using a t-test. After testing the research hypotheses, it found  that t-tested  with acquired  t-cout = 8,83, whereas obtained from t distribution t table = 1,706 thus seen that  t-count > t-table. Therefore, ho rejected and ha accepted. It can be concluded that powtoon influential through a poetry writing skills of students in the elementary school class V 254 Palembang on the subject Indonesian. Keywords: writing, poetry, and powtoon  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media powtoon terhadap kete­rampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 254 Palembang  pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-experimental dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini terdiri dari satu kelas yang berjumlah 27 siswa. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes menulis puisi dengan tema keindahan alam. Berdasarkan uji prasyarat analisis data pretest dan posttest bahwa data tersebut terdistribusi normal. Setelah hipotesis penelitian diuji dengan uji t diper­oleh thitung  = 8,83, sedangkan dari tabel distribusi  t diperoleh  ttable = 1,706 sehingga terlihat bahwa thitung > ttable. Oleh karena itu, Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media powtoon berpengaruh positif terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 254 Palembang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kata Kunci:  menulis, puisi, dan media powtoon.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 1 (2023): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 2 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 8, No 1 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 7, No 1 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 2 (2019): INOVASI SEKOLAH DASAR Vol 6, No 1 (2019): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR More Issue